Como evaluar a los alumnos de primaria

Como evaluar a los alumnos de primaria

evaluación sumativa

La evaluación de la primera infancia es una herramienta utilizada para recopilar y proporcionar a los educadores, los padres y las familias información fundamental sobre el desarrollo y el crecimiento del niño. En Massachusetts, los programas de infancia temprana con licencia están ahora obligados a incluir un componente de evaluación infantil en sus programas. Aquí hemos incluido información y recursos para informar a los educadores sobre los programas de evaluación infantil.

La evaluación de la infancia es un proceso de recopilación de información sobre un niño, de revisión de la información y de utilización de la información para planificar actividades educativas que estén a un nivel que el niño pueda comprender y del que pueda aprender.

Observar y documentar el trabajo y el rendimiento de un niño a lo largo de un año permite al educador acumular un registro del crecimiento y el desarrollo del niño. Con esta información, los educadores pueden empezar a planificar un plan de estudios adecuado y una instrucción individualizada eficaz para cada niño.

Este registro de evaluación es también una gran herramienta para compartir con los padres, de modo que puedan seguir el progreso de su hijo en la escuela, comprender los puntos fuertes y los desafíos de su hijo, y planificar cómo pueden ayudar a extender el aprendizaje en sus hogares.

técnicas de evaluación en el aula

La evaluación del aprendizaje es la base de la diferenciación. Sabemos que los alumnos de nuestras aulas se encuentran en distintos puntos de su aprendizaje y diferenciamos la enseñanza para satisfacer sus necesidades. Para ello, debemos conocer a nuestros alumnos: dónde están, qué entienden y cómo aprenden.

Recogemos pruebas de comprensión a diario, mientras los alumnos están en proceso de aprendizaje. Esta información sobre el aprendizaje de los alumnos orienta nuestras decisiones sobre lo que vamos a hacer a continuación para llenar las lagunas, aclarar los conceptos erróneos y proporcionar el tipo de información que ayudará a los alumnos a retomar el camino y avanzar.

Cuando los profesores incorporan la evaluación para el aprendizaje a su práctica diaria en el aula, planifican debates, tareas y actividades que proporcionarán pruebas del aprendizaje. Hay muchas formas sencillas, rápidas y eficaces de hacer de la evaluación para el aprendizaje una parte integral de su día.

La profesora de Ciclo Uno, Catherine Goodwin, observa a sus alumnos durante el taller de escritura. Mientras camina por el aula, toma nota de lo que ocurre. Se detiene junto a un niño que tiene el lápiz en la mano pero no está escribiendo y le pregunta sobre qué va a escribir. Le dice que quiere escribir sobre su madre, pero que no sabe cómo empezar.

wikipedia

Las escuelas se enfrentan a enormes desafíos en cuanto a cómo operar de manera eficiente y segura para el año escolar 2020-21. Como parte de esa respuesta, algunos líderes estatales están pidiendo al Departamento de Educación de los Estados Unidos que renuncie a los requisitos federales de pruebas anuales y rendición de cuentas para 2021, que son clave para entender y abordar las brechas en la educación entre los estudiantes. Este llamamiento se produce tras la solicitud y concesión masiva de exenciones de los requisitos federales de pruebas estandarizadas anuales en la primavera de 2020, cuando las escuelas cerraron físicamente y no se pudieron administrar las pruebas.1

Las cancelaciones de primavera fueron una respuesta razonable a la floreciente pandemia de coronavirus y a las circunstancias sin precedentes que exigían el cierre inmediato de las escuelas sin previo aviso ni planificación. Y si bien la mayoría de las escuelas siguen cerradas físicamente hasta que sus comunidades alcancen los puntos de referencia críticos para controlar el virus -y probablemente permanecerán cerradas durante una parte importante del año escolar-, la nación se encuentra ahora en un momento diferente.2 Los estados tienen tiempo suficiente para planificar cómo administrar no sólo la evaluación académica estatal el próximo año, sino también para establecer protocolos a través de los cuales las escuelas puedan recopilar información adicional crítica sobre los estudiantes. Un espectro más amplio de datos puede orientar mejor a los directores, los profesores y las familias a la hora de satisfacer las necesidades de los estudiantes durante este año escolar, que las continuas interrupciones agravarán casi con toda seguridad hasta que los estudiantes puedan volver a las aulas.

evaluación formativa en ciencias

Michael Austin / TheispotLas pruebas sorpresa con bolígrafo y papel ya no existen: los pulgares hacia arriba y hacia abajo, las señales con la mano, las encuestas en línea, los tableros de discusión y los chats se han convertido en los nuevos pilares de las evaluaciones formativas en las aulas virtuales.

Estos controles rápidos del pulso ayudan a los profesores a asegurarse de que los alumnos están comprendiendo los conceptos clave, y a identificar las lagunas en su comprensión. «Los buenos profesores de todas las asignaturas ajustan su enseñanza en función de lo que los alumnos saben en cada momento», dice Vicki Davis, directora de tecnología educativa en Albany (Georgia), subrayando la importancia de las evaluaciones formativas continuas en el aula.

Sin embargo, los profesores no tienen que reinventar por completo sus evaluaciones formativas tradicionales, según Mike Anderson, consultor educativo de Durham (New Hampshire). Recomienda que los profesores modifiquen las prácticas conocidas -como los boletos de salida y el intercambio de ideas- para que funcionen virtualmente. «Las evaluaciones formativas pueden parecer más difíciles ahora en las aulas virtuales -no puedes pasearte por la clase y mirar por encima de los hombros de los niños-, pero no estoy seguro de que tengan que ser más difíciles».

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