Respiración y nutrición de las plantas para niños

Respiración y nutrición de las plantas para niños

Fotosíntesis

Todos los seres vivos utilizan un proceso llamado respiración para obtener energía para mantenerse vivos. La respiración celular en las plantas es el proceso utilizado por éstas para convertir la glucosa producida durante la fotosíntesis en energía que alimenta las actividades celulares de las plantas.

Por otro lado, la fotosíntesis es el proceso en el que la energía de la luz se convierte en energía química almacenada en la glucosa que posteriormente puede utilizarse en la respiración. La fotosíntesis se produce en las partes verdes de la planta que contienen clorofila.

Luz solar tenue – La tasa de fotosíntesis es igual a la tasa de respiración. Una planta consume todo el oxígeno que genera la fotosíntesis. También utiliza todo el dióxido de carbono que crea la respiración. En consecuencia, no se produce ningún intercambio de gases con el medio ambiente.

Durante el día, la fotosíntesis produce oxígeno y glucosa más rápido de lo que la respiración lo consume. La fotosíntesis también utiliza el dióxido de carbono más rápido de lo que lo produce la respiración. El excedente de oxígeno se libera al aire y la glucosa no utilizada se almacena en la planta para su uso posterior.

La respiración se refiere al acto de inhalar aire en el pulmón y expulsarlo después fuera del cuerpo. Así que es un proceso físico de intercambio de gases entre los objetos vivos y el entorno.

Ecuación de la respiración de las plantas

La respiración es el proceso en el que los nutrientes se convierten en energía útil en una célula. Durante la respiración, la energía se libera en una forma que puede ser utilizada por las células. Todos los seres vivos respiran. Tanto las células vegetales como las animales utilizan el proceso de respiración para liberar energía a partir de la glucosa.

Hay dos tipos de respiración. Una es la respiración aeróbica y la otra es la respiración anaeróbica. Este tipo de respiración se produce en presencia de oxígeno. Aquí se utiliza el oxígeno para descomponer el alimento (glucosa) y liberar una gran cantidad de energía, lo que se denomina respiración aeróbica. Este tipo de respiración se produce en ausencia de oxígeno. Durante la respiración en las levaduras y las bacterias, el oxígeno no interviene en la oxidación de los alimentos. El alimento (glucosa) se descompone en alcohol etílico y dióxido de carbono, lo que se denomina respiración anaeróbica.

Fotosíntesis

Básicamente, la fotosíntesis es el proceso por el que las plantas convierten la luz del sol en energía. La fotosíntesis es uno de los procesos más importantes del planeta; es la base de toda la cadena alimentaria y proporciona a los seres humanos aire respirable.

Al igual que los humanos beben agua cuando tienen sed, las plantas toman agua a través de sus raíces. También absorben el dióxido de carbono del aire. Cuando tienen suficiente luz solar, las plantas convierten el agua y el dióxido de carbono en oxígeno y glucosa, o azúcar. Utilizan la glucosa como fuente de energía para crecer, al igual que los seres humanos necesitan alimentos para crecer. Devolverán el oxígeno al medio ambiente para que los humanos puedan respirar.

Para realizar este proceso, las plantas necesitan la ayuda de una sustancia química llamada clorofila. Esta sustancia química es la que da a las hojas su color verde. Durante el otoño y el invierno, hay menos agua y luz solar disponible para la fotosíntesis. Por ello, las plantas entran en un estado de reposo y dejan de producir glucosa. Cuando la fotosíntesis se detiene y la clorofila disminuye, las hojas empiezan a cambiar de color. Por eso los árboles tienen hojas amarillas y naranjas durante los meses más fríos del año.

Wikipedia

Las plantas son uno de los primeros temas científicos que se enseñan en la escuela primaria. Los alumnos plantan semillas, cultivan y miden plantas, observan el ciclo vital y aprenden sobre las estructuras y funciones de las plantas. Esto está en consonancia con las Normas Nacionales de Educación Científica, que establecen que los estudiantes de los grados K-4 deben entender que las plantas tienen necesidades básicas, incluyendo el aire, el agua, los nutrientes y la luz. Los alumnos de primaria también deben comprender los ciclos vitales de las plantas y que todos los animales dependen de ellas.

Aunque estos conceptos parecen fáciles de enseñar a través de la observación y el cuidado de las plantas, las investigaciones demuestran que los alumnos desarrollan conceptos erróneos importantes sobre las plantas y sus necesidades. Algunos de estos conceptos erróneos pueden estar relacionados con la limitada capacidad de clasificación de los alumnos de primaria. Muchas otras se derivan de la tendencia de los alumnos a atribuir a las plantas características humanas. La evaluación formativa puede ayudar a los profesores a conocer el pensamiento de los alumnos y a ser conscientes de su propia comprensión y explicación de los conceptos.

Hemos destacado algunas ideas erróneas comunes sobre la clasificación de las plantas, las partes de las plantas, las necesidades de las plantas, la alimentación de las plantas y la fotosíntesis y la respiración. No se trata de una lista exhaustiva, sino de hacerles reflexionar sobre las ideas y comprensiones que pueden tener sus propios alumnos. También hemos proporcionado herramientas para la evaluación formativa e ideas para planificar la enseñanza en consecuencia.

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